中国临床心理学杂志

高三教师心理健康状况与人格特征的相关分析

单位：1. 天津中医药大学第一附属医院天津 300193
2. 天津安定医院天津 300074

分类号：R395.6

出版年,卷(期):页码：2006,14(5):518-519

摘要：

目的:研究天津高三教师的心理健康、人格特征状况。方法:应用SCL-90、EPQ测评了337名高三教师。结果:教师的心理健康水平在躯体化、抑郁、精神病性和阳性项目数显著高于全国常模(P＜0.05,P＜0.01);EPQ中的N量表和P量表与SCL-90总分及多项因子分明显相关。结论:良好的人格特征对教师提高工作效率非常重要。

Objective:To study the relationship of mental health and personality characteristics of Grade Three teachers of senior high school in Tianjin.Methods:337 teachers in Grade Three of senior high school were investigated with Symptom Check List-90(scl-90) and Eysenck Personality Questionnaire(EPQ) and the relationship was studied between the teachers' psychological health and personality.Results:The analysis showed the scores of SCL-90 were higher than the Chinese norm,in somatization,depression,masculine scores factors,etc;there were significant correlation between the total scores of SCL-90 and EPQ(EPQ-P,EPQ-N).Conclusion:Favorable personality characteristic is very important to raise working efficiency of teachers.

基金项目：

天津市教育科学“十五”规划课题(项目号:YS006)

作者简介：

参考文献：

[1] 自在,等.基层中小学教师SCL-90评定结果的分析.中国心理卫生杂志,1993,7(2):78-79
[2] 贾林祥,宋广文.中小学教师心理健康的调查研究.上海教育科研,1999,(6):42-45
[3] 王景芝,赵铭锡.中小学教师及幼儿教师心理健康现状的调查分析.中国临床心理学杂志,2004,12(3):306-308
[4] 高峰,袁军.上海市小学教师心理健康现状调查.上海教育科研,1995,3:40-45
[5] 杨宏飞.中小学教师心理健康状况研究.中国行为医学科学杂志,2002,14(2):212-213
[6] 沈峥嵘,陈龙.教师心理健康及影响因素分析.中国行为医学科学杂志,2002,14(4):353-354
[7] 汪向东,王希林,马弘.心理卫生评定量表手册.北京:中国心理卫生杂社,1999.31-35
[8] 龚耀先.修订艾森克个性问卷手册.长沙:湖南医学院出版社,1986.1-14
[9] 金华,张明园,吴文源.中国正常人SCL-90评定结果的初步分析.中国神经精神疾病杂志,1986,12(5):260-263
[10] 邱莲.广东省中小学教师心理卫生状况调查.中国临床心理学杂志,2003,11(3):216-218
[11] 王金道.SCL-90和SRHMS对教师心理健康评定结果的比较研究.中国临床心理学杂志,2004,12(3):304-306
[12] 韩向前,汤家彦,王益荣,等.军校学员心理健康及其相关因素.南京军医学院学报,2002,24(1):4-6

服务与反馈：

【文章下载】【加入收藏】