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摘要：
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目的:高考试焦虑个体存在认知障碍和情绪异常,这些缺损可能会在静息态脑电活动中得到反应。本研究将探索考试焦虑个体静息态脑电的振荡特征。方法:选取40名低考试焦虑者和39名高考试焦虑者完成8分钟的静息态脑电数据采集。选取与认知能力相关的静息态脑电指标额叶theta/beta值、alpha1能量和alpha2能量,以及与情绪调节相关的静息态脑电指标额叶alpha波偏侧化进行分析。结果:高考试焦虑组个体的考试焦虑量表得分和theta/beta值显著正相关;高考试焦虑组的alpha1和alpha2能量均显著高于低考试焦虑组,且高考试焦虑组个体的考试焦虑量表得分和alpha1能量显著正相关。结论:静息状态下,高考试焦虑个体可能主要存在注意能力削弱的问题,这一发现为考试焦虑的诊断及其神经机制的理解提供了独特的视角。
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