中国临床心理学杂志

初中生羞怯与同伴关系:自我知觉和自我接纳的多重中介作用

作者：陈英敏陶婧张文献韩磊张元金高峰强

分类号：R395.6

出版年,卷(期):页码：2017,25(6):1175-1178

摘要：

目的：探讨自我知觉和自我接纳在初中生羞怯与同伴关系间的中介作用。方法：采用中学生羞怯量表、儿童自我知觉量表、自我接纳问卷、同伴关系问卷对886名中学生进行测量。结果：①相关分析显示，羞怯、自我知觉、自我接纳、同伴关系两两显著相关。②结构方程模型检验表明，羞怯对同伴关系的直接效应显著；自我知觉和自我接纳在羞怯与同伴关系之间的中介作用均显著，且自我知觉-自我接纳的链式中介作用也显著。结论：自我知觉和自我接纳在初中生羞怯与同伴关系间起多重中介作用。

Objective:To explore the mediating role of self-perception and self-acceptance between middle school stu-dents'shyness and peer relationships. Methods:A total of 886 middle school students were invited to fill in the Middle School Students'Shyness Scale, the Children's Self-perception Inventory, the Self-acceptance Questionnaire, the Peer Re-lationship Questionnaire. Results:①The correlation analysis showed that shyness, self-perception, self-acceptance and peer relationships were significantly correlated with each other. ②Structural equation modeling showed that shyness had a direct effect on peer relationships. The mediating effects of self-perception and self-acceptance between shyness and peer relationships were significant, and chain mediating effect of self-perception-self-acceptance was also significant. Conclusion:Self-perception and self-acceptance exert multiple mediating effects on the relationship between shyness and peer re-lationships.

基金项目：

国家社科基金项目（13BSH061）；教育部人文社科一般项目（12YJC190004）（/12YJC190009）；济南市2012年科学技术发展计划第21批项目（201221156）；山东省"十二五"强化建设重点学科经费资助

作者简介：

参考文献：

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