中国临床心理学杂志

关于社会能力缺陷儿童干预对策的研究

作者：蓝汉林¹ 岑红霞² 蓝汉森¹ 2 3

单位：1. 浙江大学思想政治与教育系浙江杭州310028
2. 浙江广播电视大学浙江杭州310012
3. 丽水市庆元中医院

关键词：学习困难社会能力缺陷干预

分类号：B844.1

出版年,卷(期):页码：2005,13(3):346-347

摘要：

目的：探索一套治疗社会能力缺陷儿童持续有效的方法。方法：抽取3—5年级有社会能力缺陷的儿童85名，分成干预组(n=45)和对照组(n=40)。运用综合干预的方法，集中进行持续1年的干预。结果：干预1年后显效率达80%，YSR评定干预组各因子得分均显著高于对照组。结论：综合干预对社会能力缺陷儿童持续有效，是通过各种干预方法的作用特点共同产生的效果。

Objective:To explore an approach to improve social competence deficit of children.Methods:85 pupils with social competence deficit in grade 3 to 5 were divided into two groups:intervention group(n=45) and control group(n= 40).The intervention group received comprehensive therapies for one year.Results:After one year,80% pupils in the intervention group had obvious improvement,especially the sub- scores of YSR,which were higher in intervention group than in control.Conclusion:The comprehensive intervention for children with social competence deficit is an effective and practical management.

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参考文献：

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